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好為人師TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師課程大綱
企業(yè)的大多數(shù)講師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對(duì)本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動(dòng)力強(qiáng)，但如何把自己看來很簡(jiǎn)單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？這需要訓(xùn)練。
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《TTT精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》一階段3天
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！對(duì)于職業(yè)講師，提升自己的開發(fā)水平、授課水平、接受版權(quán)課程的系統(tǒng)訓(xùn)練，是一條進(jìn)步成長(zhǎng)的捷徑。
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知行合一版權(quán)課--《問題解決之道（中國(guó)式PAS）》課程大綱（2024版）
知行合一版權(quán)課：從認(rèn)知升級(jí)到知行合一
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基于系統(tǒng)思考的【問題分析與解決】
幫助企業(yè)人員在工作過程中認(rèn)清問題、查明原因、尋找對(duì)策、落實(shí)行動(dòng)，厘清分析問題、解決問題的思路。
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毛澤東思想化育生命型企業(yè)
向毛澤東學(xué)習(xí)高超的中國(guó)思維：類象思維、宏觀思維、整體思維、模糊思維與務(wù)虛思維，全新學(xué)習(xí)、解讀和落地運(yùn)用毛澤東思想。
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合同法擔(dān)保法物權(quán)法適用案例解讀
以案例的形式展現(xiàn)出來，并舉一反三、融匯貫通，讓業(yè)務(wù)人員增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，掌握法律實(shí)務(wù)知識(shí)和技能，提高業(yè)務(wù)能力和水平，避免業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和從業(yè)人員的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)。
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員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)
通過理論講解與現(xiàn)場(chǎng)示范，解析職業(yè)人應(yīng)該具備的職業(yè)形象管理的基本要求與方法。
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溝通的職業(yè)化與智慧表達(dá)
授課技巧成熟靈活、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化落地率高、實(shí)用有效的技巧呈現(xiàn)、更貼合工作與生活、有效提升個(gè)人情商及溝通能力。
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《角色轉(zhuǎn)變和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》
方向不對(duì)，努力白費(fèi)。方法不對(duì)，受苦受累。企業(yè)中很多員工，由于缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，往往在工作中出現(xiàn)態(tài)度消極，拖延和懶惰的情況。這些消極情況，不僅影響了團(tuán)隊(duì)的士氣，也使員工本人錯(cuò)失人生拼搏的大好時(shí)光和機(jī)會(huì)。
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創(chuàng)造性復(fù)雜問題解決思維－2023
本課將從象限思維,交叉思維,顯(隱)性逆向思維,側(cè)向思維等不同維度出發(fā)，助力大家走出人生桎梏,突破事業(yè)困局。實(shí)現(xiàn)企業(yè)及人生的再次騰飛!
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事務(wù)性公文規(guī)范化寫作（半天）
計(jì)劃、工作要點(diǎn)、工作安排的區(qū)別和聯(lián)系？老師虛構(gòu)一個(gè)情景，據(jù)此情景分別寫出計(jì)劃、工作要點(diǎn)、工作安排、工作方案。
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《測(cè)量系統(tǒng)分析MSA實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2天》
本課程是企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集以及統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。從經(jīng)理到工程師到技術(shù)員都需要很好地掌握。
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《系統(tǒng)思考管理應(yīng)用訓(xùn)練》2天
通過本次課程，您將學(xué)習(xí)掌握系統(tǒng)思考的基本原理；練習(xí)使用系統(tǒng)思考的工具與方法；探討如何將系統(tǒng)思考應(yīng)用于實(shí)際工作，從而掌握“系統(tǒng)思考”的核心技能。
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職場(chǎng)賦能，提升心理資本-0.5天
改變員工心態(tài)，提升心理能量，學(xué)會(huì)職場(chǎng)溝通具體操作方法，建立和諧的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。
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《青春進(jìn)行時(shí)——你的羅馬在哪里》-6小時(shí) (2)
智力（觀察力、記憶力、專注力、思維力等）開發(fā)，情商開發(fā)；學(xué)會(huì)壓力管理，掌握自我調(diào)節(jié)壓力的具體方法。
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《高效溝通與職場(chǎng)禮儀》課程大綱
學(xué)員能夠運(yùn)用高效表達(dá)六步驟現(xiàn)場(chǎng)完成一次溝通表達(dá)的設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)。學(xué)員能夠掌握基本的職場(chǎng)商務(wù)禮儀要點(diǎn)。
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勝任力模型構(gòu)建課程大綱
中國(guó)諸多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，建立并推行企業(yè)人才勝任力模型，才能逐步形成全體員工“群體成長(zhǎng)”的良性機(jī)制。
