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第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的思維核心 2+2+2

該項(xiàng)目的最大特點(diǎn)是既遵從了五項(xiàng)修煉的內(nèi)核，以建立團(tuán)隊(duì)共同的學(xué)習(xí)文化為目標(biāo)；又采取了輕松無(wú)壓力的多元復(fù)合學(xué)習(xí)形式，更適合團(tuán)隊(duì)的各類人群，以更小阻力及更大成功可能性地推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”理念在團(tuán)隊(duì)/組織中的落地生根，幫助團(tuán)隊(duì)成員建立共同的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)文化。

第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織 三項(xiàng)核心課程

有感于近年來(lái)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使得企業(yè)獲利能力逐年下降，如果不能在策略方向上做出重大的創(chuàng)新，將面臨嚴(yán)峻的全球化市場(chǎng)考驗(yàn)，為了有效突破績(jī)效上的瓶頸，因此有必要藉助新的管理思惟及組織運(yùn)作的有效工具，在面臨快速變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，唯有培養(yǎng)不斷再學(xué)習(xí)且迅速創(chuàng)新的能力，才能成為高績(jī)效的組織。

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——沙漠掘金

《沙漠掘金》是從加拿大引進(jìn)的國(guó)際經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，該課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的合作、激勵(lì)、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤(pán)模擬課程。

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)-吉塔行星版

沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都有不同的天賦特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)管理者必須了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征和行為方式，才可以將正確的人放到正確的位置做正確的事，挖掘每人成員的潛能，從而有效地提升員工的績(jī)效。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間通過(guò)了解彼此的行為特征，才可以認(rèn)識(shí)差異、有效溝通、避免或化解沖突。

從愿景到行動(dòng)的落地行走八部曲

我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性共同成長(zhǎng)項(xiàng)目《從愿景到行動(dòng)的落地行走八部曲》；我們希望在這個(gè)項(xiàng)目的參與和進(jìn)行中，大家能真正感受到——通向愿景的道路，并不完全明朗，我們需要邊走邊學(xué)習(xí)、邊走邊清楚。通過(guò)一次次逐漸深入的共同探討，讓彼此交會(huì)在同一段團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的旅途上

從晴朗的一天出發(fā)——欣賞式探詢工作坊

本工作坊通過(guò)激發(fā)員工的內(nèi)因，改善自我管理和人際關(guān)系管理，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語(yǔ)言，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。

從目標(biāo)到成果落地——沙漠掘金

本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出團(tuán)隊(duì)內(nèi)部存在的根本問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程

冰山的一角——掌控影響組織成敗的隱性力量

在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動(dòng)形式）調(diào)動(dòng)所有人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織共建項(xiàng)目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)到對(duì)創(chuàng)造未來(lái)非常重要的新的知識(shí)內(nèi)容，更重要的是它幫助一個(gè)團(tuán)隊(duì)/組織更加融合，形成大家真正認(rèn)可和愿意參與共建的屬于自己風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)文化！

比狼學(xué)得快—如何在學(xué)習(xí)型組織中生存和發(fā)展

在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動(dòng)形式）調(diào)動(dòng)所有人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織共建項(xiàng)目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)到對(duì)創(chuàng)造未來(lái)非常重要的新的知識(shí)內(nèi)容，更重要的是它幫助一個(gè)團(tuán)隊(duì)/組織更加融合，形成大家真正認(rèn)可和愿意參與共建的屬于自己風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)文化！

AI引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

組織內(nèi)部不斷改造的組織結(jié)構(gòu)及用人方略，使得中層管理者一到兩年就要從頭開(kāi)始管理一個(gè)全新的團(tuán)隊(duì)，怎樣快速聚攏人心，讓員工主動(dòng)識(shí)別團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀、加強(qiáng)自我優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)的認(rèn)知、讓個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)更加契合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏？是管理者和員工共同期望澄清答案的問(wèn)題。